A Relação entre Surdos e Intérpretes de Língua de Sinais Brasileira: Significados e Sentidos Constituídos Historicamente

Possui Mestrado em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná (2012), Graduação em Pedagogia pela Universidade do Oeste Paulista (2000). Especialista em Educação Especial pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão (2001), Educação Infantil, pela Universidade Castelo Branco (2004) e Educação Bilíngue para Surdos: Libras-Língua Portuguesa, pela Faculdade Maringá (2008). Atua como professora do Ensino Fundamental desde o ano de 1996, no município de Araucária, na Educação Especial desde 1999, como intérprete de Língua Brasileira de Sinais, desde 2004, e no Ensino Superior EAD, Faculdade Educacional da Lapa (FAEL-EADCON), desde 2008. Professora no nível superior de ensino FAEL (EAD- 2012), voluntária na Federação Nacional de Integração e Educação de Surdos, participante como intérprete Libras/Português nos seminários realizados no Estado do Paraná. Possui certificação nacional de Proficiência em Língua Brasileira de Sinais-Libras, Proficiência em Tradução e Interpretação de Libras/Língua Portuguesa/Libras na categoria ouvintes fluentes em Libras com escolaridade de nível superior pelo Ministério de Educação – Governo Federal (PROLIBRAS/2006), certificado de intérprete-tradutor de Libras-Língua Portuguesa pela Secretaria do Estado do Paraná e pela FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos). Membro avaliador das bancas de avaliação de intérpretes de Libras-FENEIS-PR, em regime voluntário. Coordenadora do núcleo do Serviço Educacional de Apoio à Inclusão no Trabalho e da Área da Surdez no Departamento de Educação Especial em Araucária (2012). Trabalha em cursos de Libras, ministra cursos sobre educação inclusiva de surdos e função do intérprete pela Secretaria de Educação do município de Araucária.

Possui Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (2007), Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná (2002), Pedagogo (UTP - 2000), Psicomotricista (CCT- Curitiba, 1986), Titular da Sociedade Brasileira de Psicomotricidade (SBP-019/94). Tem formação complementar em Psicomotricidade Relacional (AECR Barcelona, 1993), Análise Corporal da Relação (SIAC França, 1997), Abordagem Terapêutica Sistêmica e Terapia de Energia Abordagem Corporal de Base Bioenergética (NPC - Curitiba, 1987). Atualmente, além da atividade docente como Professor Universitário, leciona em cursos de especialização e formação continuada e é colaborador do Centro de Estudos da Atividade Humana Movimento consciência pelo corpo/Curitiba. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil; educação especial; educação psicomotora; corpo, educação e trabalho; política e gestão da educação, fundamentos da educação e metodologia da pesquisa.