O INES-BRASIL como Facilitador da Identificação de Barreiras de Acessibilidade em uma Universidade Pública Brasileira

Pedagoga e Doutora e Livre Docente em Educação. Professora assistente doutora do Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano - DEPEDH e do Programa de PósGraduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista, Campus de Marília. Concluiu Pós-doutorado no Programa de Linguística da Universidade Federal de São Carlos. É bolsista Professor Pesquisador - PQ1. Coordena atualmente o Núcleo de Atenção Pedagógica e de Inclusão da FFC/Unesp e membro da Comissão de Acessibilidade Local da FFC/Unesp. É coordenadora adjunta do Comitê Acadêmico de Acessibilidade e Deficiência, da Associação do Grupo de Universidades de Montevideo - CAAyD/AUGM. Desenvolve estudos e pesquisas no Laboratório de Linguagem e Surdez – Lalis. Esta coordenadora da Rede de Pesquisa Diferença, Inclusão e Educação (RPI), que integra o Projeto Diversidade, movimentos sociais e Inclusão – Unesp/ Capes-Print. Desenvolve pesquisas em Rede Internacional com subsídios do CNPq, na mesma temática. É membro da Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Directos Humanos, coordenada pela Universidad de La Serena - Chile. Desenvolve assessoria científica de agências de fomento (CNPq, FAPESP, CAPES, Unesp, entre outras) e de periódicos científicos. Demonstra produção de conhecimento nas áreas: Educação Inclusiva, Educação Superior e Estudos Surdos em Educação. É vice-líder do grupo de pesquisa GEPDI - Grupo de Estudos e Pesquisa em Deficiência e Inclusão, cadastrado no Cnpq. (Fonte:
Currículo Lattes). 

Doutora e Mestra em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pelo Programa de PósGraduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista PPGPDA, FC/UNESP/Bauru. Graduada em Psicologia pela mesma instituição. Realizou o Programa Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE/CAPES) na Universidade do Algarve - Faro/Portugal e é membro discente pesquisador do GEPDI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Deficiência e Inclusão - cadastrado ao CNPQ. Atualmente está realizando o Pós-doutorado no PPGPDA, FC/UNESP/Bauru. Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional, Psicologia Social e Educação Inclusiva, atuando principalmente com os seguintes temas: acessibilidade, deficiência, educação especial, educação inclusiva, inclusão social, necessidades educacionais especiais, desenvolvimento humano e processo de ensino e aprendizagem.

Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP/Marília (linha de pesquisa: Educação Especial). Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela UNESP/Bauru. Atua principalmente nos seguintes temas: Educação Inclusiva, Acessibilidade no Ensino Superior, Educação Física para pessoas com deficiência e Educação Escolar. Membro do grupo de pesquisa GEPDI/CNPq (Grupo de Estudos e Pesquisa em Deficiência e Inclusão). Participou ativamente do projeto de pesquisa em rede financiado pelo Observatório em Educação OBEDUC/CAPES - Acessibilidade no Ensino Superior (Edital No. 49/2012). Já desenvolveu pesquisas nas áreas de saúde, qualidade de vida e fisiologia do exercício).