Educação Especial, formação de professores e o uso das tecnologias de informação e comunicação: a construção de práticas pedagógicas inclusivas

Graduação em Fonoaudiologia pela FacuLdade de Filosofia e C iências - FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. Mestrado e doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP. Coordenadora do Projeto de I mplantação doCentro de Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão – CEFEPI/FFC/UNESP/Campusde Marília/SP. Docente do Departamento de Educação Especial da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. Tem experiência em Fonoaudiologia Educacional, linguagem escrita, intersetorialidade saúde-educação, Educação I nclusiva; Educação Especial; e formação de professores. Professora Pesquisadora em Atendimento Educacional Especializado, na modalidade de Educação a Distância (Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPESMEC). Membro do grupo de pesquisa “Diferença, Desvio e Estigma”/CNPq.

Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho–UNESP/Faculdade de Filosofia e Ciência– FFC/Campus de Marília/SP. Mestrado e Doutorado em Educação pela FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. Docente da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. Membro do grupo de pesquisa “Grupo de Estudos de Epistemologia genética e Educação” - GEPEGE, cadastrado no CNP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva, Educação Especial, formação de professores, ensino e aprendizagem do aluno com surdez e organização de sistemas educacionais inclusivos

Graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo/SP. Mestrado e Doutorado em Psicologia pela Universidade de São Paulo/SP. Livre-docência em Educação Especial pela Universidade Estadual Paulista. Professor T itular da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP/Campus de Marília/SP. T em experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, Educação Especial, inclusão, família de deficiente, percepção social, formação de professores e formação de pesquisadores e produção de conhecimento. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.