Necessidades educacionais especiais: questões relacionadas ao desempenho do aluno

Graduação em Serviço Social pela Faculdade de Serviço Social, da Instituição Toledo de Ensino de Bauru (1980). Especialização em Reabilitação Profissional da área de Aconselhamento em Reabilitação, pela Fundação Educacional de Bauru - atual UNESP (1981). Especialização em Reabilitação Profissional da área de Avaliação Profissional, pela Fundação Educacional de Bauru - atual UNESP (1982). Especialização em Logoterapia Aplicada à Educação, pela Sociedade Brasileira de Logoterapia (1998). Mestrado Rehabilitation Administration Services Program pelo Rehabilitation Institute - Southern Illinois University at Carbondale, USA (1984). Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1993). Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2000).

Atualmente é Professor Assistente Doutor junto ao Departamento de Educação Especial e ao programa de Pós-Graduação em Filosofia da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP - campus de Marília. Membro de corpo editorial da Revista Eletrônica Informação e Cognição e da Revista Ciência em Extensão (1679-4605). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial e Reabilitação Profissional. Atua principalmente nas seguintes temáticas: Orientação para o Trabalho, Profissionalização de Deficientes, Inclusão, Envelhecimento Humano, Envelhecimento do Deficiente, Deficiência e Memória. Líder do Grupo de Pesquisa sobre Inclusão Social - GEPIS, cadastrado no CNPq.

Graduação em Terapia Ocupacional pela Universidade de São Paulo (1975). Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências UNESP, Marília (1993). Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998).

Atualmente é Professor Assistente Doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, junto ao Curso de Terapia Ocupacional. Tem experiência na área de Terapia Ocupacional e Educação, com ênfase em Tópicos Específicos de Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Deficiência Física, Educação Especial, Estigma.