História da alfabetização em Mato Grosso: a contribuição dos “diários de classe” como fonte documental

Professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), campus de Rondonópolis. Atua no curso de Pedagogia e coordena o Mestrado em Educação. É coordenadora do Grupo de Pesquisa ALFALE - Alfabetização e Letramento Escolar. É Licenciada em Pedagogia pela UFMT, campus de Rondonópolis (1984); Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (1995); e Doutora em Educação pela UFMG (2000), com estágio de doutorado no Institut National de Recherche Pédagogique (INRP), Paris-França. Realizou estágio de Pós-Doutorado na Universidade Federal do Paraná.

Professora Associada da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), campus de Rondonópolis. Atuou nos cursos de Pedagogia e Letras e atua no Programa de Pós-Graduação em Educação dessa Faculdade. Integra o Grupo de Pesquisa Alfabetização e Letramento Escolar- ALFALE. É Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Mato Grosso (1984); Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás (1994); e Doutora em Educação pela UNESP, campus de Marília (2000). Realizou estágio de Pós-Doutorado na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (2007).