12. A construção de práticas para a equidade étnico-racial no ensino fundamental II

Possui doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2013), e Especialização em Terapia da Mão e Neurologia (2017), mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2010) e bacharelado em Terapia Ocupacional pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007). Desde 2014 é professora assistente doutora da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. É vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral. Tem experiência na área de Terapia Ocupacional, Reabilitação e Educação, com ênfase em saúde e educação integrais, Psicologia Moral e formação ética profissional. 

Professora assistente doutora da Faculdade de Filosofia e Ciências UNESP de Marília. É vice coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação, membro do Grupo de Trabalho Psicologia e Moralidade da Associação Nacional de Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP) e membro do Board da Association for Moral Education. Participa de 3 grupos de pesquisa: GEPEGE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Epistemologia e Psicologia Genéticas; Valores, Educação e Formação de Professores e é líder do GEPPEI - Grupo de Estudos em Psicologia Moral e Educação Integral. É representante no Brasil do Site “Moral Capital” que reúne estudos e pesquisas sobre Educação Moral. Desde seu doutorado, defendido em 2001 a proponente tem se dedicado ao estudo do desenvolvimento moral, em particular da competência do juízo moral. As pesquisas descritas a seguir buscaram compreender as influências de vários fatores na construção dessa capacidade.

É graduanda em Terapia Ocupacional, na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" em Marília-SP. Atualmente, fazendo parte de grupos de estudos na área de saúde mental e integrando um projeto denominado "A equidade racial no Ensino Fundamental I - intervenção sobre etnia, raça e cor em escolas municipais em processo de ressignificação da educação".

É Pedagogo (2018) pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC/UNESP) de Marília, Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da mesma instituição e graduando em Psicologia pela Faculdade de Ciências e Letras (FCL/UNESP) de Assis. Na graduação em Pedagogia, foi bolsista de extensão do Núcleo de Ensino (04 meses), PROEX (04 meses), de Iniciação Científica PIBIC/CNPq (14 meses) e FAPESP (20 meses). Na graduação em Psicologia, foi bolsista de Iniciação Científica FAPESP (07
meses). Atualmente é bolsista de Mestrado do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). É membro dos Grupos de Estudos e Pesquisas NUDISE - Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual na Educação; GEPPEI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral; GEADEC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Aprendizagem e Desenvolvimento na Perspectiva
Construtivista; e PsiCUqueer - Coletivos, Psicologias e Culturas Queer. Atua como 1.o Secretário do Núcleo de Direitos Humanos e Cidadania de Marília (NUDHUC), gestão de 2016-2018 e, na gestão atual, de 2019-2021.

É formada em Licenciatura em Artes Visuais pela UERJ e especialista em Educação Básica; Artes Visuais pelo PROPGPEC Colégio Pedro II; Programa de Residência Docente. Atua como docente de Artes no Ensino Fundamental desde 2013 em prefeituras do estado do Rio de Janeiro e mais recentemente em São Paulo.

É graduanda de Terapia Ocupacional pela UNESP- Marília. Atuante em grupos de estudos que abordam Saúde Mental e Questões Educacionais e Sociais voltadas a Raça e Classe. Com grande interesse em questões cotidianas e terapêuticas que abordam e influenciam diretamente na saúde mental da população negra.