Paradigmas e Perspectivas para a Formação Docente nas etapas iniciais da Educação Básica: inflexões

Autores/as

Maristela Angotti
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, Departamento de Didática
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-258-1.p67-84

Sinopsis

Biografía del autor/a

Maristela Angotti, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, Departamento de Didática

Profª Drª do Departamento de Didática /FCL/UNESP/Araraquara Pós-Doutorado pela Universidade de Santiago de Compostela/Espanha, Didática/Formação de Professores. Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos Pedagogia pela antigo ILCSE, hoje Faculdade de Ciências e Letras da UNESP/Araraquara. Líder do Grupo de Pesquisa Educação Infantil: aprendizagem e desenvolvimento profissional em contextos integrados- GPEI que agrega ainda o Grupo de Estudos em Educação Infantil- GEEI e o projeto de extensao Escola Livre para Educadores Profissionais e Leigos. Autora, co-autora e organizadora de várias publicações.

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Volumen

Formación de la Pedagoga y del Pedagogo: presupuestos y perspectivas

Publicado

febrero 1, 2012

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Derechos de autor 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Cómo citar

Paradigmas e Perspectivas para a Formação Docente nas etapas iniciais da Educação Básica: inflexões. (2012). In Formación de la Pedagoga y del Pedagogo: presupuestos y perspectivas. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-258-1.p67-84