O currículo e suas concepções: teoria e prática

Graduação em Letras Neolatinas - Licenciatura pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1969); graduação em Pedagogia, Habilitação em Administração Escolar (1979) e Supervisão Escolar (1985); Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1989) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001). Professor Assistente Doutor - MS3 - da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas de Educação e Sistemas Educativos; Políticas de Currículo; Organização doTrabalho na escola pública. Atua nas áreas temáticas relativas à organização do trabalho docente; natureza do trabalho didático-pedagógico; elementos de processos de trabalho capitalistas; escola pública paulista; planejamento educacional; qualidade da educação e cidadania; políticas curiculares; currículo e prática docente; currículo e construção do projeto político-pedagógico; reformas e diretrizes curriculares nacionais; projeto polítco-pedagógico como fator essencial para a construção de uma escola pública de qualidade e, portanto, cidadã.