O ensino da leitura de gêneros textuais na formação de leitores surdos

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1990), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1998) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005). Doutora em Educação – Programa de Pós-Graduação em Educação – FFC – UNESP – Marília/SP. É professora Assistente Doutora do Departamento de Educação Especial e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências –UNESP/Marília. Coordenou pela FFC/UNESP os cursos de extensão em Libras a Distância nas 1ª e 2ª edições, em parceria com a SEESP/MEC (Edital 01/2007), no período de 2007 a 2010. Coordenou, pela Pró-Reitoria de Extensão da UNESP, o projeto de “Acessibilidade no ensino superior”, junto ao Programa INCLUIR – MEC/SESu, no período de 2011 a 2012. Contribuiu como supervisora de tutoria a distância, num importante convênio da UNESP com a SECADI/MEC, na oferta de um curso de especialização em “Atendimento Educacional Especializado na perspectiva da Educação Inclusiva”, ofertado na modalidade a distância, no período de 2010 a 2013, que depreendeu a sua intensa participação na organização e autoria de livros, na elaboração de capítulos e editoração da uma coletânea de seis volumes que, reúnem os melhores trabalhos de pesquisa de professores da rede pública de ensino, que participaram do curso em questão. Atualmente, é vice-líder do grupo de pesquisa certificado pelo CNPq: “Grupo de Estudos e Pesquisa em Deficiência e Inclusão – GEPDI”. Entre outras ações, participa em atividades de ensino, pesquisa e extensão vinculadas às áreas de formação inicial e continuada de professores em Educação Especial e Educação Inclusiva. Possui vários trabalhos científicos publicados nas áreas de Formação de Professores em Educação Especial, Inclusão e Surdez.

Graduada em Fonoaudiologia pela Facudade de Filosofia e Ciências – FFC/Câmpus de Marília da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho –- UNESP (1993), mestrado (1998) e doutorado (2006) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP (1998). Atua como Professora Assistente Doutora, efetiva, do Departamento de Educação Especial da FFC/UNESP/Câmpus de Marília. Possui experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Educação e Saúde e atua principalmente nos seguintes temas: fonoaudiologia educacional, linguagem escrita, interdisciplinariedade saúde-educação, educação inclusiva, educação especial. Leciona no Curso de Pedagogia da FFC/UNESP. Possui experiência como Professora Pesquisadora em Formação Continuada para professores na modalidade de ensino de Educação a Distância (Convênio SEESP/MEC). Participa, desde 1995, do grupo de pesquisa Diferença, desvio e estigma, certificado pelo CNPq.

Graduada em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1973), mestre em Distúrbios da Comunicação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1987) e doutora em História e Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995). Professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, exerce, também, atividades clínicas e de assessoria. Líder do grupo de pesquisa Métodos e Processos Clínico-terapêuticos em Fonoaudiologia, desenvolve pesquisas principalmente nos seguintes temas: fonoaudiologia, linguagem surdez, escrita, criança surda, educação especial, formação profissional e saúde coletiva. Atualmente, é membro da CPA-PUCSP e coordenadora do Pró-saúde PUCSP.