NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS HISTÓRICOS E AS POLÍTICAS CURRICULARES: CURRÍCULO PARA SER INCLUSIVO OU PRÓ-FORMA?

Graduada em Direito pelas Faculdades Toledo de Araçatuba (1994). Pós-graduação em Direito Civil na Faculdades Toledo de Araçatuba (1997), mestrado em Educação pela UCDB (2012). - Efetiva (UEMS) desde 2004. Membro do Grupo de Pesquisa NUDISE - Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual desde 2019. Bolsista CAPES (2022-2024).

Doutora em Sociologia pela Universidade de São Paulo (USP), Mestre em Educação e Pedagoga pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Marília. Possui um Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Minho (UMINHO), Portugal, e dois Pós-Doutorados em Educação pela Universidade de Valência (UV), Espanha. Livre-docente pela UNESP. Atualmente é Professora Associada junto ao Departamento de Supervisão e Administração Escolar (DASE) e ao PPGE a FFC/UNESP de Marília. Líder do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual na Educação (NUDISE).