Adequações curriculares na área de deficiência intelectual: algumas reflexões

Graduação em Pedagogia, habilitação em Ensino de Deficientes Visuais e Magistério das Matérias Pedagógicas pela Universidade de São Paulo - USP (1991). Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (1996). Doutorado em Ensino na Educação Brasileira pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2002).

Atualmente é Professor Assistente Doutor e do  Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências do Campus de Marília da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: educação inclusiva, educação especial, necessidades educacionais especiais, deficiência intelectual, políticas públicas e formação de professores. Vice-líder do Grupo de Pesquisa de Inclusão Social - GEPIS e coordenadora do Grupo de Estudos Políticos Pedagógicos sobre Inclusão - GEPPIS, cadastrado no CNPq.