11. Aprendizagem Cooperativa em crianças e adolescentes com altas habilidades/superdotação no ensino e desenvolvimento de atividades artísticas

Mestra em Educação, na linha de Psicologia da Educação e Processos Educativos, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Campus Marília-SP. Especialista em Arte Educação pelo Instituto Claretiano de Batatais, SP. Graduada em Letras, pela Fadap/Fap (Faculdades da Alta Paulista) de Tupã, SP. Artista visual e atuante na educação básica desde 2013. Atualmente, insere práticas artísticas à Aprendizagem Cooperativa, em sala de aula, para desenvolver habilidades diversas dentro da disciplina de Arte e História da Arte em duas escolas na cidade de Marília, SP.

Psicóloga, com mestrado e doutorado em Educação, pela Faculdade de Filosofia em Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista - UNESP, campus de Marília. Master em Programas de Intervención Psicológica en Contextos Educativos, pela Universidad Complutense de Madrid e Expert em Aprendizagem Cooperativa, pela Universidad de Alcalá, Espanha. É docente e pesquisadora do Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da FFC, UNESP, campus de Marília. Assessora científica da FAPESP e atuou como vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação Integral (GEPPEI). Focalizadora de Danças Circulares.

Psicólogo pela UNESP/Assis/SP, especialista em Metodologia da Pesquisa Educacional pela UFMT/MT onde atuou como docente de 1988 a 2003, Mestre em Educação pela UNICAMP e Doutor em Educação pela UNESP/Marília/SP, Pós-Doutor em Educação pela UFSM/RS. Professor e Orientador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP/Marília/SP na linha de pesquisa em Educação Especial. Líder do Grupo de Pesquisa Educação e Saúde de Grupos Especiais e Coordenador do Programa de Atenção ao Aluno Precoce com comportamentos de Superdotação (PAPCS). Sócio do Conselho Brasileiro de Superdotação – ConBraSD.