Prefácio: Em que os estudos de natureza histórica sobre o ensino da leitura e da escrita podem contribuir com as práticas de alfabetização na atualidade?

Professora Titular em História da Educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) (2010). Livre-Docente na mesma área em 2005. Graduada em História pela Universidade do Vale do Paraíba (1985), Mestre em História pela Universidade Estadual de Campinas (1990), Doutora em Educação pela USP (1995), com pós-doutorado em Educação no INRP-França (2001) e na Universidade de Santiago de Compostela (2007). É vice-diretora da FEUSP (2014-2018) e coordenadora do Comitê de Assessoramento da Educação no CNPq – CA-Ed (2012-2015). Foi presidente da Sociedade Brasileira de História da Educação (2003-2007) e vice-coordenadora do GT 02 História da Educação da ANPEd (2001-2003). Atuou como professora-convidada da FLACSOArgentina, entre 2006 e 2009. Foi consultora internacional do projeto Teacher Education Schools in Portugal: History, Archive, Memory, liderado por Joaquim Pintassilgo (2010-2012).