Tornar-se alfabetizadora: narrativas de professoras brasileiras e portuguesas
Palavras-chave:
Educação, Alfabetização, Formação de professores-Brasil, Formação de professores - PortugalSinopse
A discussão acerca da alfabetização e formação de alfabetizadores luso-brasileiros norteia os debates neste livro. Ao lançar um olhar atento às realidades dos programas de Formação Continuada e seus impactos para os processos de alfabetização, esse estudo oferece argumentações e retratos que nascem das narrativas dos atores principais dessas práxis: os professores alfabetizadores. O pano de fundo dessa obra é a história da formação docente, seus modos de preparo, reflexos e intersecções que marcaram a formação docente nesses dois países. Tudo isso narrado por aqueles que vivenciaram, na prática, duas das iniciativas governamentais voltadas a esse fim: o Programa Letra e Vida (São Paulo/Brasil) e do Programa Nacional de Ensino do Português (Portugal).
A partir das situações de acolhimento e escuta das narrativas dos participantes do estudo, o livro propõe uma discussão madura sobre a projeção e a real efetividade desses programas formativos de professoras e professores, cujo objetivo se refere à “humanização” desses educadores, mediante uma instrumentalização teórica e metodológica. Nesses processos, o desafio posto é a criação de condições favoráveis para estudos e reflexões sobre o papel da educação escolar, evidenciando a atividade docente e a das jovens gerações.
Programa PROEX/CAPES: Auxílio Nº 0798/2018
Processo Nº 23038.000985/2018-89
Selo Editorial:
Apoio:
Base de Dados:
Capítulos
-
Prefácio
Downloads

Publicado
Categorias
Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.