Formação inicial de professores para a Educação Infantil: aproximações entre teoria e prática

Autores

Monalisa Gazoli
Mariana Natal Prieto
DOI: https://doi.org/10.36311/2020.978-65-86546-95-8.p253-276

Sinopse

Biografia do Autor

Monalisa Gazoli

Graduada em Pedagogia e Mestre em Educação. Desenvolve pesquisa de doutoramento (desde 2019) vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Especificidades da Docência na Educação Infantil (GEPEDEI) sob orientação da Dra. Elieuza Aparecida de Lima junto ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Estadual Paulista - Unesp -Marília, SP. É professora no curso de Pedagogia do Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium (UniSALESIANO), Lins, SP.

Mariana Natal Prieto

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-graduação da Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, Unesp. Mestre em Educação (2016) e Graduada em Pedagogia (2006) pela mesma universidade. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Especificidades da Docência na Educação Infantil – GEPEDEI. Professora de Educação Infantil na rede municipal de Avaré e docente do Centro Universitário Sudoeste Paulista. E-mail: m.prieto@unesp.br

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Volume

Educação e humanização de bebês e de crianças pequenas: conceitos e práticas pedagógicas

Publicado

3 dezembro 2020

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Copyright (c) 2020 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Como Citar

Formação inicial de professores para a Educação Infantil: aproximações entre teoria e prática . (2020). Em Educação e humanização de bebês e de crianças pequenas: conceitos e práticas pedagógicas. Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2020.978-65-86546-95-8.p253-276