Prefácio

Autores

Rita Melissa Lepre
Faculdade de Ciências - UNESP/campus de Bauru
https://orcid.org/0000-0002-0096-3136

Sinopse

Biografia do Autor

Rita Melissa Lepre, Faculdade de Ciências - UNESP/campus de Bauru

Psicóloga, Bacharel e Licenciada em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Assis (1997).  Especialista em Neuropsicologia pelo Instituto de Psicologia e Saúde Ampliatta (2020). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, campus de Marília (2001). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, campus de Marília (2005). Pós-Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Livre-Docente em Psicologia da Educação pela UNESP, campus de Bauru (2016). Atualmente é Professora Associada da Universidade Estadual Paulista, no Departamento de Educação, da Faculdade de Ciências - Campus Bauru. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Assis e do Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica da Faculdade de Ciências - UNESP/Bauru. Tem experiência na área de Educação e Psicologia, com ênfase em Psicologia da Educação, Psicologia da Moralidade e Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Membro do Grupo de Trabalho (GT) - Psicologia e Moralidade - da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP). Líder do GEPEDEME - Grupo de Estudos e Pesquisa em Desenvolvimento Moral e Educação (CNPq). Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Docência para a Educação Básica (PPGDEB) da Faculdade de Ciências, UNESP/Bauru, no quadriênio 2021-2024, e vice-coordenadora no quadriênio 2025-2028. Membro colaboradora da Red Latinoamericana de Convivencia Escolar. Sócia efetiva da Associaqção Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento (ABPD) e da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP).

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Publicado

1 setembro 2026

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Como Citar

Prefácio. (2026). Em APRENDIZAGEM COOPERATIVA: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA PÓS-GRADUAÇÃO (p. 9-16). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2026.978-65-5954-687-9.p9-16