Formação profissional na Amazônia: entre prescrições, experiências de trabalho, integração e renormatizações

Autores/as

Doriedson S. Rodrigues
Universidade Federal do Pará
Dilma Cardoso Pereira
Rede Municipal de Ensino do Município de Cametá
DOI: https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-526-1.p293-324

Sinopsis

Biografía del autor/a

Doriedson S. Rodrigues, Universidade Federal do Pará

Doutor em Educação. Docente da Universidade Federal do Pará. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação (GEPTE/UFPA). Membro do GT 09 – Trabalho e Educação – da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Bolsista Produtividade CNPQ.

Dilma Cardoso Pereira, Rede Municipal de Ensino do Município de Cametá

Mestra em Educação e Cultura pela Universidade Federal do Pará (PPGEDUC/UFPA). Docente da Rede Municipal de Ensino do Município de Cametá. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação (GEPTE/UFPA).

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL DO SÉCULO XXI: POLÍTICAS, CRÍTICAS E PERSPECTIVAS VOL. 3: políticas, críticas e perspectivas, vol. 3

Publicado

noviembre 5, 2024

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Derechos de autor 2024 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Cómo citar

Formação profissional na Amazônia: entre prescrições, experiências de trabalho, integração e renormatizações. (2024). In EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL DO SÉCULO XXI: POLÍTICAS, CRÍTICAS E PERSPECTIVAS VOL. 3: políticas, críticas e perspectivas, vol. 3. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2024.978-65-5954-526-1.p293-324