Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola: do governo das diferenças a outro paradigma de inclusão

Pedro Angelo Pagni é Doutor em Edu-cação (1999) e Livre-docente em Filo-sofia da Educação (2011) pela UNESP. É Professor Associado do Departamen-to de Administração e Supervisão Es-colar e do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, onde atua no ensino, na pesquisa e na extensão com a Filosofia da Educação. Nessa área, é bolsista produtividade em pesquisa do CNPq (Nível 1-D) e autor de vá-rios livros, dentre os quais se destacam: Biopolítica, deficiência e educação: outros olhares sobre a inclusão escolar (Editora UNESP, 2019); Ética, transversalidade e deficiência: desafios da arte de viver à edu-cação (CRV. 2018); Experiência Estética, formação humana e arte de viver: desafios à educação escolar (Edições Loyola, 2014).

Professora Associada do Instituto de Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGEC) da Universi-dade Federal do Rio Grande. Editora Chefe da Revista Brasileira de Educação Especial - RBEE, desde 2022 Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2.