Gestão democrática da escola pública: o cenário de Portugal

Autores/as

Carlos da Fonseca Brandão
Mariana Aparecida de Almeida Laurentino
DOI: https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-330-4.p35-60

Sinopsis

Biografía del autor/a

Carlos da Fonseca Brandão

Licenciado em Educação Física (UNESP - Rio Claro) e em Pedagogia (UNIP). Mestre em História e Filosofia da Educação (PUC/SP). Doutor em Educação (UNESP - Marília). Livre-docente em Estrutura e Funcionamento do Ensino (UNESP - Assis). Pós-doutor em Educação pela Universidad Autònoma de Barcelona (UAB), pela Universidad Rovira I Vigili (Tarragona - Espanha) e pela Uppsala University (Uppsala - Suécia). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação (UNESP - Marília) e do Departamento de Estudos Linguísticos, Literários e da Educação (DELLE - UNESP Assis)

Mariana Aparecida de Almeida Laurentino

Licenciada em Pedagogia pela FCT/Unesp, Campus de Presidente Prudente – SP. Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação pela FFC/Unesp, Campus de Marília. Linha de Pesquisa: Políticas Educacionais, Gestão de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais. Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na rede pública municipal de Marília.

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Educação e informação em contexto de políticas públicas: pesquisas em foco

Publicado

enero 11, 2023

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Derechos de autor 2023 Laboratorio Editorial

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Cómo citar

Gestão democrática da escola pública: o cenário de Portugal. (2023). In Educação e informação em contexto de políticas públicas: pesquisas em foco. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2023.978-65-5954-330-4.p35-60