Resgatando estudantes com indícios de abandono e evasão escolar com a prática dos multiletramentos

Autores/as

Daniel Vieira Sant'Anna
UNESP – campus de Marília/SP
https://orcid.org/0000-0003-1819-6016
Daniele de Fátima Fuganholi Abiuzzi Sant'Anna
UNESP – campus de Bauru/SP
Robson Galdino da Silva
DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p149-166

Sinopsis

Biografía del autor/a

Daniel Vieira Sant'Anna, UNESP – campus de Marília/SP

Doutorando em Educação / PPGE / Faculdade de Filosofia e Ciências / Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP – campus de Marília/SP

Daniele de Fátima Fuganholi Abiuzzi Sant'Anna, UNESP – campus de Bauru/SP

Mestranda em Educação / Docência para Educação Básica / PPGE / Faculdade de Ciências / Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP – campus de Bauru/SP

Robson Galdino da Silva

Especialista em Metodologia do Ensino na Educação Superior / Bacharel em Sistemas de Informação / Lençóis Paulista/SP 

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Volumen

Educação e tecnologias: práticas em cenários disruptivos

Publicado

noviembre 25, 2022

Categorías

Derechos de autor 2022 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Cómo citar

Resgatando estudantes com indícios de abandono e evasão escolar com a prática dos multiletramentos. (2022). In Educação e tecnologias: práticas em cenários disruptivos. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p149-166