Educação de jovens e adultos na perspectiva da teoria histórico-cultural: a relevância social da aprendizagem na EJA

Autores/as

José Carlos Miguel
UNESP
https://orcid.org/0000-0001-9660-3612
Quelselise Rodrigues Xavier
UNESP
DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-310-6.p153-176

Sinopsis

Biografía del autor/a

José Carlos Miguel , UNESP

Livre-Docente em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2018). Professor Associado vinculado ao Departamento de Didática e ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - UNESP - Campus de Marília.

Quelselise Rodrigues Xavier, UNESP

Mestranda em Ciências Sociais pela FFC-UNESP de Marília (2021). Professora de Educação Básica na Educação na Educação de Jovens e Adultos (2016-2021).

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Volumen

Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas

Páginas

153-176

Publicado

noviembre 7, 2022

Categorías

Derechos de autor 2022 Laboratorio Editorial

Licencia

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Cómo citar

Educação de jovens e adultos na perspectiva da teoria histórico-cultural: a relevância social da aprendizagem na EJA. (2022). In Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas (pp. 153-176). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-310-6.p153-176