Inclusão, Educação Infantil e Formação de Professores

Autores

Maria de Jesus Cano Miranda (ed), Universidade Estadual de Maringá - UEM; Maria Júlia Canazza Dall’ Acqua (ed), Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília; Eladio Sebastián Heredero (ed), Universidad de Alcalá - UAH; Claudia Regina Mosca Giroto (ed), Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília; Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins (ed), Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília

Palavras-chave:

Educação infantil, Educação especial, Educação Inclusiva, Formação - Professores

Sinopse

Esta obra deriva do trabalho coletivo e da contribuição de diferentes pesquisadores que se ocupam em discutir a formação de professores, a partir da perspectiva da educação inclusiva. Aliado a essa temática soma-se o desafio de pensar a educação como um fenômeno social, responsável pela emancipação do homem na sociedade e pelo desenvolvimento cultural da conduta humana. Nesse contexto, ouvir aqueles que atuam diretamente com o processo educacional de alunos com necessidades educacionais especiais, decorrentes, principalmente, de condições diferenciadas de natureza anatomofisiológica, psicossocial, etnocultural e econômica, dentre os quais se encontram aqueles com graves prejuízos e qualificados como pessoas com deficiência, passa a ser o centro das atenções das discussões empreendidas nesta obra.

Selo Editorial:

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Apoio:

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Biografia do Autor

Maria de Jesus Cano Miranda, Universidade Estadual de Maringá - UEM

É graduada em Letras Anglo Portuguesas pela Universidade Estadual de Maringá (1970), graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1979), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2001) e doutorado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (2011). Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual de Maringá, atuando principalmente nos seguintes temas: deficiência mental, educação especial, educação, desenvolvimento e aprendizagem.

Maria Júlia Canazza Dall’ Acqua, Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília

É graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1979), mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1987) e doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1997). Atualmente é professora assistente doutora II aposentada da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial, formação de professores, deficiência visual, inclusão e educação de jovens e adultos

Eladio Sebastián Heredero, Universidad de Alcalá - UAH

É professor doutor da Universidad de Alcalá – UAH (Espanha) e professor colaborador da Unesp (Brasil). Professor do Conselho de Educação de Castilha La Mancha. Possui graduação e pós-graduação em Ciências da Educação pela Universidade Complutense de Madri (Espanha), doutorado em Educação pela Universidade de Alcalá, pós-doutorado pela Universidade Estadual Paulista de São Paulo. Tem experiência na área de Educação,
com ênfase em Planejamento Educacional e Escola Inclusiva e na área de Formação de Professores. Foi diretor dos Centros de Formação Continuada do Professorado do MEC e do Conselho de Educação em Pastrana e Guadalajara (Espanha), Assessor da área de atenção à diversidade e planejamento na Secretaria de Educação do MEC em Guadalajara (Espanha), Orientador Educacional e Professor de Ensino Básico e Médio. Atualmente é
coordenador do Convênio Unesp / UAH. 

Claudia Regina Mosca Giroto, Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília

É graduada em Fonoaudiologia pela Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC/Campus de Marília da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp (1993), mestrado (1998) e doutorado (2006) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/Unesp (1998). Atua como professora assistente doutora, efetiva, do Departamento de Educação Especial da FFC/Unesp/Campus de Marília. Possui experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Educação e Saúde, e atua principalmente nos seguintes temas: fonoaudiologia educacional, linguagem escrita, interdisciplinaridade saúde-educação, educação inclusiva, educação especial. Leciona no curso de Pedagogia da FFC/Unesp. Possui experiência como professora pesquisadora em Formação Continuada para professores na modalidade de ensino de Educação a Distância (Convênio SEESP/MEC). É supervisora-fundadora do Centro de Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão (CEFEPI). 

Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília

É graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp (1990), mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas – Unicamp (1998) e doutorado em Educação pela Unesp no Programa de Pós-Graduação em Educação FFC/Unesp – Marília/SP (2005). É professora assistente doutora do Departamento de Educação Especial e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências – Unesp/Marília. Atualmente é vice-líder do grupo de pesquisa certificado pelo CNPq: “Grupo de Estudos e Pesquisa em Deficiência e Inclusão – GEPDI”. Entre outras atividades, destaca a sua participação em atividades de ensino, pesquisa e extensão vinculados às áreas de formação inicial e continuada de professores em educação especial e educação inclusiva. Possui vários trabalhos científicos publicados nas áreas de Formação de Professores em Educação Especial, Inclusão e Surdez. 

Luciana Aparecida de Araujo Penitente, Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília
Possui graduação em Pedagogia (1995), Mestrado em Educação (2001) e Doutorado em Educação (2005) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e Pós-doutorado pela Fundação Carlos Chagas (2013). É docente da Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp/ Marília, atuando no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação. É líder do Grupo de Pesquisa Filosofia Contemporânea: Habermas. É membro do Grupo de Pesquisa do Programa de Estudos Pós-Graduandos em Educação: Psicologia e Educação da PUC/SP.

Publicado

June 12, 2013

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ISBN-13 (15)

978-85-7983-397-7

Date of first publication (11)

2013

Dimensões físicas

160mm x 230mm x 5mm

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: E-book

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