Google Sala de Aula como ferramenta integradora e potencializadora do ensino e aprendizagem

Autores

Cláudia Virgínia Albuquerque Prazim Brasilino
UNESP – campus de Marília/SP
Daniela Nogueira de Moraes Garcia
UNESP – campus de Marília/SP
https://orcid.org/0000-0003-2813-7538
Fábio Arlindo Silva
UNESP – campus de Marília/SP
DOI: https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p109-134

Sinopse

Biografia do Autor

Cláudia Virgínia Albuquerque Prazim Brasilino, UNESP – campus de Marília/SP

Professora da Universidade Estadual do Piauí / Uespi / curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Mestre em Educação / PPGE / Universidade Federal da Paraíba / Parnaíba/PI

Daniela Nogueira de Moraes Garcia, UNESP – campus de Marília/SP

Professora Assistente no Departamento de Letras Modernas / PPGE / Faculdade de Ciências e Letras / Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP – campus de Assis/SP e professora orientadora no PPGE / UNESP – campus de Marília/SP

Fábio Arlindo Silva, UNESP – campus de Marília/SP

Instituto de Educação e Pesquisa em Práticas Pedagógicas (IEP3), Unesp, São Paulo/SP. Doutorando em Educação / PPGE / Faculdade de Filosofia e Ciências / Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP – campus de Marília/SP

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Volume

Educação e tecnologias: práticas em cenários disruptivos

Publicado

25 novembro 2022

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Copyright (c) 2022 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

Google Sala de Aula como ferramenta integradora e potencializadora do ensino e aprendizagem. (2022). Em Educação e tecnologias: práticas em cenários disruptivos. Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-321-2.p109-134