Letramento Estético na EJA e na Educação do Campo

Autores

Gustavo Cunha de Araújo (ed)
Universidade Federal do Tocantins, Câmpus Universitário de Tocantinópolis.
https://orcid.org/0000-0002-1996-5959

Palavras-chave:

Educação do campo, Educação de adulto, Letramento, Histórias em quadrinho

Sinopse

A obra Letramento Estético na EJA e na Educação do Campo, originada a partir de um estudo de doutoramento realizado
no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, câmpus de Marília, estado
de São Paulo, apresenta um experimento didático-formativo desenvolvido com jovens e adultos camponeses. Baseada na
teoria Histórico-Cultural, esta pesquisa revela que o termo letramento aponta para um conjunto de práticas sociais no contexto da cultura escrita nos quais os sujeitos podem se engajar.
Na compreensão do autor, o letramento estético é um bem cultural a que crianças, jovens e adultos têm inalienável direito, e a escola e a universidade têm o dever de atentar para o desenvolvimento de uma proposta didática voltada à aproximação do leitor com o texto. Diante disso, considera-se que não se pode mais adiar a perspectiva da ciência em geral, da arte e da cultura como componentes de letramento com jovens e adultos.
O autor destaca também a importância do letramento estético para a tomada de consciência acerca da realidade na qual o sujeito se insere e para a compreensão do papel da atividade criadora para a constituição da personalidade humana. A rigor, este estudo traz consequências para a organização do trabalho de produção de textos na Educação do Campo, em particular, e na educação em geral. Portanto, esperamos que esta obra possa ampliar estudos e debates acerca da educação do campo, artes, novos estudos de letramento e Educação de Jovens e Adultos, bem como na formação de educadores e educadoras para o meio rural.
Desejamos boas leituras a todos e a todas!

Auxílio Nº 0798/2018, Processo Nº 23038.000985/2018-89, Programa PROEX/CAPES

Selo Editorial:

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Biografia do Autor

Gustavo Cunha de Araújo, Universidade Federal do Tocantins, Câmpus Universitário de Tocantinópolis.

Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2018). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2014). Possui licenciatura em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas (Artes Visuais) pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2010) e Especialização em Docência na Educação e Diversidade também pela UFU (2011). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Arte/Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Artes Visuais, Ensino de Arte, Educação de Jovens e Adultos, Formação de Professores, História em Quadrinhos, Letramento Estético e Teoria Histórico-Cultural. É professor adjunto na Universidade Federal do Tocantins - UFT, câmpus de Tocantinópolis, no curso de Licenciatura em Educação do Campo com Habilitação em Artes e Música. É professor credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFT (Mestrado Profissional em Educação). É professor do Curso de Especialização Gestão e Organização do Trabalho Escolar da UFT. É sócio da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). É sócio da American Association for the Advancement of Science (AAAS). É líder do Grupo de Pesquisa em Artes Visuais e Educação - GPAVE/CNPq. É fundador e Editor Chefe da Revista Brasileira de Educação do Campo. É membro titular do Comitê Técnico Científico (CTC) da área de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFT e membro do Comitê PIBIC dessa mesma área, também da UFT. É Coordenador do Laboratório de Artes Visuais da UFT. É Editor Assistente das revistas internacionais Cogent Education e Cogent Arts e Humanities, ambas da Taylor & Francis. É Editor Associado Convidado da Frontiers Psychology na organização do dossiê: Historical-Cultural Psychology: The Contributions of Developmental Teaching in Different International Contexts. É avaliador ad hoc de periódicos científicos nacionais e internacionais. É ganhador do Prêmio Nacional Editor do Futuro 2019 da ABEC (Associação Brasileira de Editores Científicos).

Publicado

December 3, 2020

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Detalhes sobre o formato disponível para publicação: E-book

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Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-65-5954-003-7

Date of first publication (11)

2020

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