Pensamento, linguagem e língua escrita segundo a epistemologia genética processos e construções análogos

Possui Licenciatura Plena em Pedagogia (Bolsa FAPESP), com aprofundamento em Educação Infantil, pela FFC-UNESP/Marília-SP (2012). Mestrado (2016) e Doutorado (2021) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Univ. Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Faculdade de Filosofia e Ciências, câmpus de Marília/SP (Bolsa CNPq e CAPES, respectivamente). Linha de Pesquisa: Psicologia da Educação, processos educativos e desenvolvimento humano. Possui experiência como Professora de Educação Básica e Ensino Superior. Desenvolve estudos e pesquisa sobre a aquisição da língua escrita, seus processos e práticas pedagógicas em ambientes de Educação Democrática; presta serviços relacionados à Consultoria Acadêmica; e é membro do Grupo de Estudos em Psicologia e Epistemologia Genéticas e Educação (GEPEGE).

Possui graduação em Psicologia pela Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1974), mestrado em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo (1983), doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1988). Fez pós-doutorado no Laboratório de Psicologia Genética da Universitè de Lumiére - Lyon 2 (1995-1996) e obteve o título de livre-docente na UNESP (1999). Atualmente é Professor Titular da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Epistemologia Genética e Educação - GEPEGE. É coordenador de convênios internacionais e professor convidado da Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Processos Perceptuais e Cognitivos; Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: Epistemologia Genética, Educação, Psicologia Genética, Psicologia da Educação e pensamento de Jean Piaget.