Repercussões das Diretrizes Curriculares da Pedagogia na Formação Docente

Autores

Vandeí Pinto da Silva
l Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Didática
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-258-1.p195-203

Sinopse

Biografia do Autor

Vandeí Pinto da Silva, l Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Didática

Licenciado em Filosofia pela UNISAL. Especialista em Metodologia do Ensino de 1º Grau, Mestre e Doutor em Educação pela UNESP. Docente vinculado ao Departamento de Didática da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, onde exerceu chefia departamental e coordenou o Curso de Pedagogia. Pesquisa sobre o ensino de filosofia no ensino básico, com ênfase em ensino e aprendizagem e filosofia da educação. É membro do Núcleo de Estudos e Práticas Pedagógicas - NEPP da UNESP.

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Volume

Formação da Pedagoga e do Pedagogo: pressupostos e perspectivas

Publicado

1 fevereiro 2012

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Copyright (c) 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Como Citar

Repercussões das Diretrizes Curriculares da Pedagogia na Formação Docente. (2012). Em Formação da Pedagoga e do Pedagogo: pressupostos e perspectivas. Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-258-1.p195-203