Espacios Específicos sobre Discapacidad en la Universidad: ser para dejar de ser o seguir siendo canción en el viento

Autores/as

Verónica Rusler
UBA - Universidad de Buenos Aires
https://orcid.org/0009-0007-6481-3608
DOI: https://doi.org/10.36311/2025.978-65-5954-654-1.p103-114

Sinopsis

Biografía del autor/a

Verónica Rusler, UBA - Universidad de Buenos Aires

Licenciada en Ciencias de la Educación (Filo.UBA) y Magíster en Ciencias Sociales con Orientación en Educación (FLACSO). Integrante del Programa de Orientación y Coordinadora del Programa Discapacidad y Accesibilidad (SEUBE- Filo.UBA). Actual co- coordinadora del Programa Discapacidad y Universidad (UBA. Bienestar) y referente en la Red Interuniversitaria de Discapacidad del Consejo Interuniversitario Nacional (RID- CIN). Docente de la cátedra Educación y discapacidades, (Ciencias de la Educación- Filo.UBA) y del Seminario Educación inclusiva y organización institucional (Licenciatura de Educación Especial- Escuela de Humanidades- Universidad Nacional de San Martín). Docente en el Nivel Superior de Formación del Profesorado de la Ciudad de Buenos Aires docente en espacios curriculares de grado y posgrado sobre educación inclusiva

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Volumen

Inclusão e acessibilidade no Ensino Superior: das políticas às práticas inclusivas

Páginas

103-114

Publicado

diciembre 11, 2025

Categorías

Derechos de autor 2025 Laboratorio Editorial

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Cómo citar

Espacios Específicos sobre Discapacidad en la Universidad: ser para dejar de ser o seguir siendo canción en el viento. (2025). In Inclusão e acessibilidade no Ensino Superior: das políticas às práticas inclusivas (pp. 103-114). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2025.978-65-5954-654-1.p103-114