A roda de conversa como prática moral na educação infantil

Autores

Kelly Regina Conde
Ieda Alves Lugli
Luciana Aparecida Nogueira da Cruz
DOI: https://doi.org/10.36311/2025.978-65-5954-585-8.p19-34

Sinopse

Biografia do Autor

Kelly Regina Conde

Mestra pela UNESP/IBILCE/PPGEPF (Coordenadora Pedagógica – PMSJRP/SP de Educação Infantil.

Ieda Alves Lugli

Mestra pela UNESP/IBILCE/PPGEPF; Doutoranda pela UNESP/FFC/PPGE (Professora PEB I – PMSJRP/SP Educação Infantil)

Luciana Aparecida Nogueira da Cruz

Psicóloga graduada pela Universidade Estadual Paulista - câmpus de Assis/SP. Doutora e Mestra em Educação pela UNESP de Marília/SP. Docente do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos do Ibilce - UNESP, câmpus de São José do Rio Preto/SP. Pesquisadora no grupo de pesquisa Direitos Humanos, Educação e Diversidades e do Grupo Desenvolvimento sociomoral de crianças e adolescentes, ambos cadastrados no CNPq. Desenvolve pesquisas na área de Psicologia da Educação, voltadas para os seguintes temas: desenvolvimento infantil; educação moral; formação de educadores e vulnerabilidades do adolescente.

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Volume

Práticas Morais na Escola: a Construção da Autonomia Moral

Publicado

21 maio 2025

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Como Citar

A roda de conversa como prática moral na educação infantil. (2025). Em Práticas Morais na Escola: a Construção da Autonomia Moral. Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2025.978-65-5954-585-8.p19-34