Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola: do governo das diferenças a outro paradigma de inclusão

Autores

Palavras-chave:

Foucault, Filosofia, Educação Inclusiva, Biopolítica, Educação-Filosofia

Sinopse

O livro “Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola: do governo das diferenças a outro paradigma de inclusão” problematiza o paradigma científico no qual se apoiam as perspectivas da educação inclusiva e suas políticas estatais no Brasil, com vistas a indicar-lhes outros caminhos à luz das filosofias da diferença. Ao discutir os limites e as possibilidades do pensamento de Foucault para retratar a temática, elabora uma interlocução com os intelectuais contemporâneos franceses e italia-nos desse filósofo, especificamente, para abordar essa temática educacional. Convida à reflexão, dessa forma, o leitor disposto a pensar nesse outro paradigma de inclusão – menos científico mais estético-político, produzido pela cartografia do encontro com os corpos heterotópicos da deficiência e suas ingovernabilidades propiciadas pela sua presença na escola.

Programa PROEX/CAPES: Auxílio Nº 0039/2022,
Processo Nº 23038.001838/2022-11
Apoio: CNPq - processo Nº 309798/2021-3

Selo Editorial:

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Apoio:

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Biografia do Autor

Pedro Angelo Pagni

Pedro Angelo Pagni é Doutor em Edu-cação (1999) e Livre-docente em Filo-sofia da Educação (2011) pela UNESP. É Professor Associado do Departamen-to de Administração e Supervisão Es-colar e do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, onde atua no ensino, na pesquisa e na extensão com a Filosofia da Educação. Nessa área, é bolsista produtividade em pesquisa do CNPq (Nível 1-D) e autor de vá-rios livros, dentre os quais se destacam: Biopolítica, deficiência e educação: outros olhares sobre a inclusão escolar (Editora UNESP, 2019); Ética, transversalidade e deficiência: desafios da arte de viver à edu-cação (CRV. 2018); Experiência Estética, formação humana e arte de viver: desafios à educação escolar (Edições Loyola, 2014).

Kamila Lockmann

Professora Associada do Instituto de Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGEC) da Universi-dade Federal do Rio Grande. Editora Chefe da Revista Brasileira de Educação Especial - RBEE, desde 2022 Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2.

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Publicado

June 15, 2023

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