Atividade de estudo e capacidades do pensamento teórico: análise, reflexão e planificação mental

Cleber Clarindo possui graduação em Educação Fisica pelo Centro Universitário Toledo (2007), graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2014), mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2015) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2020). Atualmente é professor de Educação Básica - Secretária da Educação do Estado de São Paulo, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Atividade de estudo, Teoria Histórico-Cultural, formação de professores e pensamento teórico.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1971), graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Dracena (1972), mestrado em Lingüística e Filologia da Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1991) e doutorado em Ensino na Educação Brasileira pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998). Atualmente é professora assistente doutora aposentada do Departamento de Didática da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp - Marília (SP) e professora voluntária do programa de Pós-Graduação em Educação na mesma Instituição. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (ciclo I), atuando principalmente nos seguintes temas:ensino e aprendizagem da língua portuguesa - ensino fundamental (séries iniciais), implicações pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural.