Classificação, Seriação e Contagem no Ensino do Número: Um Estudo de Epistemologia Genética

Autores

Clélia Nogueira

Sinopse

Os textos apresentados neste livro estão orientados por três eixos os quais lhes dão sentido prático, social: a) aspectos teórico-metodológicos nos projetos de desenvolvimento profissional do docente; b) projetos de parcerias no desenvolvimento de capacidades pedagógicas de professores; c) ampliação de conhecimento sobre práticas pedagógicas. A intenção dos seus autores é mobilizar os leitores a aprofundarem o conhecimento do impacto da formação inicial e contínua sobre a constituição da epistemologia da prática docente, de forma a ressignificar as concepções teórico-metodológicas relacionadas às séries iniciais do ensino fundamental, provocar uma reflexão sobre a pesquisa como espaço formativo e colaborativo, construtor de novas referências para o professor e para os alunos desse nível de ensino, uma vez que a formação inicial e contínua do professor deve alterar práticas tradicionalmente excludentes das escolas, em favor de práticas mais democráticas.

Selo Editorial:

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Cod. 001/2007 - E 36/C 0.

Capa para Classificação, Seriação e Contagem no Ensino do Número: Um Estudo de Epistemologia Genética
Publicado
April 17, 2007
Categorias

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: Impresso

Impresso
ISBN-13 (15)
978-85-60810-00-0
Date of first publication (11)
2007
Dimensões físicas
160mmx230mmx15mm

Detalhes sobre o formato disponível para publicação: E-book

E-book
Dimensões físicas