Professores em formação: teorias implícitas da inteligência, posturas frente aos Distúrbios Específicos de Aprendizagem e à didática inclusiva. Um estudo-piloto italiano. Em: Tópicos em transtornos de aprendizagem: parte IV [Internet]. Oficina Universitária; 2015 [citado 4º de janeiro de 2026]. Disponível em: https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/319/chapter/2492