Visões Conflitantes sobre a Matemática: possível conciliação à luz da pesquisa empírica

Autores

Paulo Sérgio Teixeira do Prado
, , Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília
https://orcid.org/0000-0002-2246-5226 (não autenticado)
Paulo Estevão Andrade
DOI: https://doi.org/10.36311/2016.978-85-7983-760-9.p99-170

Sinopse

Biografia do Autor

Paulo Sérgio Teixeira do Prado, , , Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília

Pedagogo. Doutor em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (USP). Professor do Departamento de Psicologia da Educação, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp, Campus de Marília). Membro da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP).

Paulo Estevão Andrade

Músico e professor de musicalização infantil. Autodidata e pesquisador em neurociência cognitiva. Pesquisador dos grupos “Neurociências e Comportamento: Memória, Plasticidade, Envelhecimento e Qualidade de Vida”, “Linguagem, Aprendizagem, Escolaridade” e do grupo ACEAM.

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Volume

Diálogos sobre ensino-aprendizagem da matemática: abordagens pedagógica e neuropsicológica

Páginas

99-170

Publicado

3 fevereiro 2016

Categorias

Direitos autorais (c) 2016 Faculdade de Filosofia e Ciências

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

Visões Conflitantes sobre a Matemática: possível conciliação à luz da pesquisa empírica. (2016). Em Diálogos sobre ensino-aprendizagem da matemática: abordagens pedagógica e neuropsicológica (p. 99-170). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2016.978-85-7983-760-9.p99-170