16. O contraturno escolar como espaço de relação sensível: consigo mesmo, com os pares, figuras de autoridade e a própria comunidade

Autores

Paula Pedroso
, ,
DOI: https://doi.org/10.36311/2020.978-65-5954-007-5.p314-355

Sinopse

Biografia do Autor

Paula Pedroso, , ,

É graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica - PUC, Paraná. Especialista em Psicodrama pela Contexto. Especialista em Educação Sistêmica, pelo Instituto Alegria. Iniciou o Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade do Porto, Portugal. É coordenadora pedagógica no Colégio Integral de Curitiba - PR.

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Volume

Humanização e educação integral refletindo sobre as rotas alternativas

Publicado

3 dezembro 2020

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Direitos autorais (c) 2020 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

16. O contraturno escolar como espaço de relação sensível: consigo mesmo, com os pares, figuras de autoridade e a própria comunidade. (2020). Em Humanização e educação integral refletindo sobre as rotas alternativas. Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2020.978-65-5954-007-5.p314-355