5. Metacognição e a emergência de uma pedagogia científico-espiritual: instrumentos de amplição e ressignificação da educação

É Graduado em Jornalismo (UNESP) e graduando em Pedagogia (UNIVESP), com formação intensiva em Autodesenvolvimento Integral e Serviço Social no College of Neohumanist Studies, na Suécia, e no Global Wholetimer Training Center, na Índia. Atuou como instrutor e mentor (Ácárya) de meditação, yoga e estilo de vida, coordenando projetos sociais em mais de 20 países (como Suécia, Finlândia, Noruega, Inglaterra, Índia, Taiwan, Haiti, Guatemala, México, Estados Unidos e Brasil), lecionando idiomas, educação holística, artes, filosofia espiritual e práticas de saúde integrativa em instituições educacionais públicas, privadas e não-formais, da educação infantil à adulta. Membro da Associação de Jornalistas da Educação (JEDUCA) e dá Education Writers Association (EWA, EUA). Atua como educador, comunicador e articulador sistêmico no Instituto Visão Futuro e na Rede Visão Futuro.