Laboratorio Editorial

Foucault hoje: Novas Perspetivas na Filosofia e Ciência da Cultura

2025-03-10T03:08:55-03:00

Michel Foucault é considerado um dos filósofos mais importantes do século XX. Marita Rainsborough examina a relevância atual de sua filosofia com referência às teorias pós-coloniais e descoloniais de Mbembe, Bhabha e Mignolo em um contexto global. Ela também inclui a filosofia de Judith Butler e Byung-Chul Han, bem como o Novo Realismo em sua leitura crítica, e enfatiza as referências filosóficas a Bloch e Kant, que foram negligenciadas na recepção até o momento. Ao analisar o tema entre conhecimento, poder, ética e estética, o livro oferece uma visão geral da obra de Foucault, bem como novos aspectos para o exame filosófico desse clássico francês.

Selo Editorial:

Integrating Information Science for Sustainable Development

2024-11-18T16:41:22-03:00

This book serves as a practical guide and comprehensive analysis of how Information Science can be integrated into sustainable practices, with insights spanning digital transformations, information behavior, knowledge organization, and more. The book explores the intersections between Information Science and sustainability from multiple perspectives, illustrating how libraries, information literacy, and digital tools contribute to building a sustainable future. It is a set of 27 chapters organized into five main parts, "21st Century Skills and the Information Profession", "Digital Transformation and Sustainability", "Information Behavior and Sustainability", "Libraries and Education for Sustainability" and "Knowledge Organization to Support Sustainability", which stem from the selection of presentations made at the 32nd BOBCATSSS Conference held at the University of Coimbra, Portugal from January 23 to 25, 2024 and co-organized by the São Paulo State University – UNESP, Marília Campus. Each part investigates the unique ways in which information workers are adapting to the demands of the 21st century and contributing to environmental and social well-being in different cultural and institutional contexts.

Selo Editorial:

As políticas públicas educacionais no contexto dos estudos comparados

2024-10-30T16:56:41-03:00

Trata-se de organização de livro composto por 7 capítulos que tem em comum o fato de versar a respeito de pesquisas de mestrado ou doutorado, na área de políticas públicas educacionais, que utilizaram a Educação Comparada em sua metodologia de pesquisa. Os textos apresentam temas atuais e de grande relevância para a educação como: Educação Infantil e BNCC; Projeto de alfabetização no Estado de SP; Avaliação externa da Educação Básica; Avaliação Nacional da Educação e Educação de Jovens e Adultos, além do capítulo introdutório apresentando amplo detalhamento a respeito da metodologia de Educação comparada. Apesar de serem temas já amplamente explorados na literatura acadêmica, os textos aqui apresentados demonstram originalidade a partir das propostas de estudo comparado, como por exemplo: Comparação entre a Educação Infantil na BNCC e a proposta italiana de Reggio Emilia; Comparação do sistema de avaliação da Educação Básica no Brasil e em Portugal; Análise comparativa do Sistema nacional de avaliação da Educação Básica (no Brasil) e do Sistema Nacional de Avaliação em larga escala da educação básica da Argentina - avaliação ONE/APRENDER; Comparação das propostas de gestão democrática da escola pública no Brasil e em Portugal e comparação entre a Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) no Brasil e a Universidade Aberta de Portugal (UAb).

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Agribusiness, development and the 2030 agenda: interdisciplinary contributions

2024-10-17T18:32:43-03:00

En el proceso de consolidación y fortalecimiento del PGAD, este libro ha sido concebido para reunir los resultados de las investigaciones realizadas por los profesores y alumnos del programa, dando visibilidad a los trabajos e iniciativas llevados a cabo en los últimos años. El grueso de este libro se ha delimitado en tres grandes partes, cada una de las cuales contiene un conjunto de capítulos que abordan temas que convergen en cuestiones comunes. El primer bloque temático está formado por los cuatro primeros capítulos y pretende representar los tres pilares más importantes en el debate actual sobre el desarrollo económico: las acciones sociales, medioambientales y de gobernanza. En el contexto de este libro, el primer pilar -social- está representado por capítulos que tratan aspectos relacionados con el trabajo y la gestión de personas en la agroindustria, abordando cuestiones de satisfacción laboral, cultura y clima organizativo en fincas y empresas rurales. Los aspectos relacionados con el segundo pilar están directamente vinculados al pilar social, ya que es en el entorno donde las personas desarrollan sus actividades profesionales y cotidianas. Cuando se busca la sostenibilidad ambiental vinculada al desarrollo social, es fundamental que exista un equilibrio entre las necesidades de las personas y los bienes del medio ambiente, y en este sentido se presentan capítulos que abordan la cuestión del agua y la preservación del medio ambiente, elementos que generan gran debate especialmente en el contexto de la producción agrícola. Existe también un tercer pilar que forma parte de esta dinámica, representado por las acciones de gobernanza de las organizaciones. Las decisiones y estrategias exigen cada vez más transparencia, profesionalización y cumplimiento, y en este sentido la primera parte de este libro concluye con un capítulo sobre las acciones de gobernanza alineadas con las prácticas sostenibles en la agroindustria. La segunda parte de esta colección se compone de un bloque de seis capítulos (Cap. 5, Cap. 6, Cap. 7, Cap. 8, Cap. 9, Cap. 10 y Cap. 11) y presenta resultados teóricos y prácticos de trabajos realizados sobre problemas que derivan de la intersección de factores asociados a los tres pilares representados en la primera parte de este libro - social, ambiental y de gobernanza. En otras palabras, este bloque hace hincapié en la relación entre la infraestructura tecnológica y la transformación digital y las nuevas formas de diversificar la producción, la comercialización y el consumo agrícolas. Sus efectos afectan a todos los eslabones de la cadena productiva, desde el aumento de la productividad hasta la aparición de formas innovadoras de comercialización y consumo responsable, todas ellas fundamentales para alcanzar la sostenibilidad. Es en esta parte del libro donde se destacan las funciones de los principales actores directamente implicados en la dinámica de las cadenas de producción agroalimentaria, a saber, los productores, las agroindustrias, los proveedores de insumos, los prestadores de servicios y los consumidores finales. La búsqueda de la sostenibilidad se extiende a todos los eslabones de las cadenas de producción de los sistemas agroalimentarios y depende del desarrollo de nuevos recursos tecnológicos y de la propuesta de prácticas innovadoras, que son productos generalmente asociados a los agentes del mercado, como se presenta en la segunda parte. Así, la tercera y última parte de este libro reúne un bloque que contiene los últimos cinco capítulos que abordan el papel de otros actores adyacentes a las cadenas, pero fundamentales en esta dinámica: el gobierno y la academia. El mercado no debe ser el único responsable de proponer nuevas tecnologías e innovaciones que aporten sostenibilidad a los sistemas agroalimentarios. En el escenario nacional, el poder público y las universidades son extremadamente importantes para garantizar esta dinámica, ya sea a través de instituciones como Embrapa, organizaciones de extensión rural, institutos de investigación o laboratorios ubicados en las principales universidades del país. En cuanto a los agentes públicos, la tercera parte contiene dos capítulos que tratan de los programas gubernamentales de fomento del desarrollo rural, como las ayudas a la comercialización y la alimentación escolar. La responsabilidad académica está representada aquí por otros tres capítulos sobre iniciativas del Programa de Postgrado en Agronegocios y Desarrollo de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la UNESP/Tupã. Así, la última parte de este libro consolida el hilo conductor que establece relaciones con los demás ejes - los pilares fundamentales y los agentes económicos, sin descuidar el papel del gobierno y de la universidad, que deben actuar sinérgicamente para el desarrollo rural vinculado a los ODS, ya sea aportando evidencias científicas para la formulación de políticas públicas o en la relevancia de la financiación pública para la investigación que se desarrolla. Y con este portafolio colaborativo de investigación teórica y práctica, este trabajo toma forma y continuará en su camino de promover la diseminación de conocimiento científico accesible y de calidad, valorando el esfuerzo conjunto de todos los involucrados en el PGAD, sean profesores o estudiantes. Con gran gratitud acogemos las importantes reflexiones aquí presentadas, resultantes de estudios que hacen converger diferentes dominios científicos para contribuir interdisciplinariamente a la evolución del agronegocio brasileño.

Transversalidade e verticalidade na Ciência da Informação

2023-12-04T12:25:08-03:00

O conteúdo desta obra resulta das exposições realizadas no evento acadêmico denominado ‘Transversalidade e Verticalidade na Ciência da Informação (TVCI)’, ocorrido nos dias 10 e 11 de Agosto de 2023. Promovido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação – PPGCI (UNESP), o encontro proporcionou uma reunião de pesquisadores, professores, alunos de graduação e pós-graduação e a comunidade científica em prol do debate acerca das aplicações, tendências e reflexões resultantes de investigações na área da Ciência da Informação.

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Educação, direitos humanos e diversidade

2024-05-17T11:55:47-03:00

Diante da recente conjuntura de ataques às políticas públicas que contemplam os temas gênero e sexualidades, erigimos a presente obra, que teve como proposta abordar resultados de pesquisas, concluídas e/ou em andamento, que tratam da intersecção dos direitos humanos e temas relativos à diversidade com a Educação, especialmente aquelas que pensam a dimensão curricular nessa intersecção.
O livro reuniu 18 capítulos de pesquisadoras e pesquisadores vinculadas(os) a diferentes Instituições de Ensino Superior (IES) do país e pertencentes às cinco regiões brasileiras, a saber: a UFT (Região Norte); as UNEB, UESB, UFBA, UFS, UFMA, UECE e UFCA (Região Nordeste); as UNEMAT, UEMS, IFG e UnB (Região Centro-Oeste); as UNESP, UNIMEP, UFF, UFRRJ e a UFU (Região Sudeste); e as UEL, UTFPR, FURG e o IFSul (Região Sul); assim como também capítulo de autoria de pesquisadores(as) de instituições internacionais, da Leuphana Universität Lüneburg (Leuphana), na Alemanha, e da Universidade de Coimbra (UC), em Portugal.
Assim, esperamos que, com este livro, tenhamos uma amostra representativa da variedade de pesquisas desenvolvidas nas diferentes regiões do país que, então, interseccionam os temas direitos humanos e temas relativos à diversidade com a Educação. Esperamos, também, que seja de grande proveito para pesquisadores(as) iniciantes e mais experientes, para estudantes de graduação, pós-graduação, professores(as) e demais profissionais da Educação e áreas afins que se interessam pelos temas ou que procuram, a partir do estudo deles, uma nova perspectiva de vida.

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Auxílio Nº 0039/2022, Processo Nº 23038.001838/2022-11, Programa PROEX/CAPES

Tempos e narrativas para uma educação democrática

2024-12-05T16:25:08-03:00

Este livro está organizado por capítulos e contempla as apresentações dos conferencistas e palestrantes no VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, em consonância com os eixos temáticos do evento, descritos a seguir: Políticas e práticas de formação inicial de professores da educação básica; Políticas e práticas de formação continuada de professores da educação básica; Políticas e práticas de formação de professores alfabetizadores e da educação infantil; Políticas e práticas de formação de professores da educação superior; Políticas e práticas para a formação de professores na perspectiva da acessibilidade e inclusão; Inovações e tecnologias educacionais; Produção, avaliação e usos de materiais e recursos didáticos; Formação de professores e relações étnico-raciais; Gêneros, sexualidades e formação de professores; Políticas de formação e desenvolvimento profissional de gestores da educação básica; Saúde na escola e formação de professores: bem-estar e sofrimento na vida escolar.

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Diversidades regionais e educacionais em perspectiva histórica (1930-1970)

2024-08-27T21:17:40-03:00

Abordam estudos fundamentados na história da educação e sua complexidade e a diversidade do desenvolvimento do sistema educacional brasileiro durante o século XX nas décadas de 30 e 70 em diversos estados brasileiros, incluindo questões políticas, curriculares e regionais. Os textos que apresentamos nesta coletânea são resultados de pesquisas desenvolvidas durante o mestrado e doutorado de pesquisadores de diversas regiões do estado brasileiro. Pesquisas importantes sobre a formação de professores primários rurais em diferentes regiões do Brasil e períodos históricos, destacando os desafios e contribuições dessas instituições educacionais para o desenvolvimento da educação no país, como também, o ensino secundário e sua constituição de expansão.

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Auxílio Nº 0039/2022, Processo Nº 23038.001838/2022-11, Programa PROEX/CAPES

Práticas Morais na Escola

2024-09-09T16:50:31-03:00

European Union and Brazil

2025-05-20T11:24:51-03:00

The book seeks to provide a comprehensive and in-depth reflection on cooperation between the European Union (EU) and Brazil, especially in the field of sustainability and environmental governance.
The central objective is to explore, through different contributions, the complex political, economic and scientific relationships that shape the environmental policies of these two regional blocs. And, consequently, to transform them into concrete action, aiming to promote a transition to a greener and more sustainable global economy.
In addition, the book also aims to promote the exchange of knowledge between Brazil and the EU, and by supporting the adaptation of European policies to the Brazilian context, it seeks to contribute to the construction of a more sustainable future, as well as to train the next generation of leaders and experts in environmental governance and sustainable innovation.
In this way, the book seeks to be a bridge between the two realities, helping to create solutions for shared global challenges, such as combating climate change and preserving ecosystems.
The work is a partnership between the Jean Monnet Chair at the Federal University of Goiás, funded by the European Union, the São Paulo State University (UNESP) and the Institute of Public Management and International Relations (IGEPRI).

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União Europeia e Brasil

2025-03-06T16:39:51-03:00

O livro busca proporcionar uma reflexão abrangente e profunda sobre a cooperação entre a União Europeia (UE) e o Brasil, especialmente no campo da sustentabilidade e da governança ambiental.
O objetivo central é explorar, por meio de diferentes contribuições, as complexas relações políticas, econômicas e científicas que moldam as políticas ambientais desses dois blocos regionais. E, por conseguinte, transformá-las em ação concreta, visando promover uma transição para uma economia global mais verde e sustentável.
Além disso, o livro pretende também promover o intercâmbio de conhecimento entre Brasil e UE, e ao apoiar a adaptação de políticas europeias ao contexto brasileiro, busca-se contribuir à construção de um futuro mais sustentável, bem como formar a próxima geração de líderes e especialistas em governança ambiental e inovação sustentável.
Dessa maneira, o livro busca ser uma ponte entre as duas realidades, ajudando a criar soluções para os desafios globais compartilhados, como o combate às mudanças climáticas e a preservação dos ecossistemas.
A obra é uma parceria entre a Cátedra Jean Monnet da Universidade Federal de Goiás, financiada pela União Europeia, a Universidade Estadual Paulista (UNESP) e o Instituto de Gestão Pública e Relações Internacionais (IGEPRI).

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Pesquisas em Educação

2024-10-17T16:09:15-03:00

A coletânea temática “Pesquisas em Educação: contribuições de egressos do PPGE” traz um acervo de trabalhos produzidos no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus Marília, no período a partir de 2019, entre as linhas de pesquisa: linha 01 – Psicologia da Educação: Processos Educativos e Desenvolvimento Humano, linha 02 – Educação Especial, linha 03 – Teoria e Práticas Pedagógicas, linha 04 – Políticas Educacionais, Gestão de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais e linha 05 – Filosofia e História da Educação no Brasil.
As investigações educacionais que compõem a presente obra tratam de pesquisas já concluídas e alguns resultados parciais a partir de atualizações de investigações em curso. A coletânea conta com 21 autores entre 15 capítulos que se dialogam na pesquisa educacional a partir das linhas de pesquisa do PPGE e atividades dos Grupos de Pesquisa. Os trabalhos são desdobramentos de teses e dissertações produzidas por discentes egressos do programa de pós-graduação e estão em articulação com grupos de pesquisa institucionais e interinstitucionais, conectando pesquisadoras e pesquisadores em diferentes instituições dentro e fora do território nacional.

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Auxílio Nº 0039/2022, Processo Nº 23038.001838/2022-11, Programa PROEX/CAPES

Amizade e Sabedoria

2024-07-26T11:13:34-03:00

No transcurso de 10 anos do falecimento de Antonio Trajano Menezes Arruda, Amizade e Sabedoria, obra de autoria coletiva, apresenta depoimentos e reflexões de autoras e autores cuja maioria privou de um prolongado contato com o homenageado – quer em sala de aula, quer no Departamento de Filosofia da UNESP –, vivência que se reflete em vários dos escritos ora reunidos cujos temas constituíram parte do universo reflexivo de Trajano.

Selo Editorial:

Construindo ciência em cooperação internacional acadêmico-científica

2025-03-07T15:29:18-03:00

Este livro evidencia a importância de haver ações de cooperação Sul-Sul, visando a formação de pessoal em nível superior. Nesse intuito, destaca-se o Convênio firmado entre a Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Brasil, e o Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação (MESCTI), Angola, por meio do Instituto Nacional de Gestão de Bolsas de Estudo (INAGBE), denominado ‘Programa de Bolsas de Estudos de Pós-Graduação para Estudantes Angolanos Unesp/Brasil-Angola’ que, por sua vez, possibilitou o desenvolvimento de pesquisas em nível de doutorado e mestrado, cujos resultados são apresentados neste livro.

Selo Editorial:

Educação, ensino e inclusão em diferentes contextos

2024-10-02T11:20:59-03:00

A obra aborda questões relacionadas ao ensino para determinadas populações como no ensino da matemática para a Educação Básica de forma geral ou para estudantes com deficiência visual. O tema inclusão também perpassa por alguns dos capítulos relacionados Ensino Superior. Um olhar sobre os Institutos Federais também está presente, e a obra traz os temas como o orçamento, estudos com egressos, sobre políticas estudantes, histórico da criação de cursos como o Técnico em agroindústria, e a presença de refugiados nesta instituição. Um dos capítulos está voltado para a questão da gravidez na adolescência, que estuda o Município de Santarém, no Pará.

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Auxílio Nº 0039/2022, Processo Nº 23038.001838/2022-11, Programa PROEX/CAPES

Bases para o desenvolvimento do jogo protagonizado na infância e a teoria de Elkonin

2024-08-27T19:54:27-03:00

contribui para repertoriar o processo de formação das professoras e professores da Escola de Educação Infantil em ofertar situações educativas dirigidas à atuação ativa da criança em relaciona-se com a cultura material e imaterial desde o nascimento. Nesse processo, as atividades precedentes ao jogo protagonizado são potentes com a possibilidade de sofisticar as funções psíquicas superiores, especialmente da imaginação, autocontrole da conduta e função simbólica da consciência, propiciando à criança separar-se do campo sensorial, emergindo ao plano das ideias. O jogo compreendido como atividade principal das crianças pré-escolares fomenta a apropriação da cultura humana às crianças, integrando-a como participe do gênero humano.

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Auxílio Nº 0039/2022, Processo Nº 23038.001838/2022-11, Programa PROEX/CAPES

A informação líquida no contexto da ciência da informação e da organização do conhecimento

2023-09-14T17:39:31-03:00

A definição de informação líquida e de seus atributos, assim como a recontextualização do sujeito da informação no contexto líquido no contexto da Cência da Informação e da Organização do Conhecimento foram realizadas e apresentadas. A informação líquida define-se como uma informação disforme, atemporal e desmaterializada. É híbrida, ubíqua, aberta, rizomática e incomensurável. A informação líquida é de produção e de interesse de todo indivíduo e sujeito da informação, pós-humano e líquido. Em sua organização, fechamentos ou restrições classistas, físicos e semânticos são inadmissíveis. A informação líquida visa representar o conhecimento e a informação nos movimentos e fluxos da sociedade em todo espaço, lugar e não lugar que possa ocupar, tem elevada capilaridade e penetração social. Sua condição é temporária, instável, flexível e fugidia. Está essencialmente no polo virtual, é uma entidade sem corpo, maquinicamente hibridizada, desterritorializada e desmaterializada. Seus atributos são: híbrida, ubíqua, aberta, rizomática e incomensurável. A informação líquida foi refletida em teorias e práticas da Ciência da Informação e da Organização do Conhecimento, no que foi evidenciado ações calcadas em processos, sistemas e instrumentos convencionais utilizados para organizar o conhecimento e a informação que não podem e/ou não conseguem realizar a mesma ação no polo virtual de objetos desmaterializados. A inferência que se faz é que as áreas necessitam desenvolver novas práticas, processos, sistemas e instrumentos para organizar o conhecimento e a informação no polo virtual, sob tecnologias de ponta, em condições pós-humanas e, sobretudo, na informação líquida. É altamente necessário que a comunidade da Ciência da Informação revise preconceitos e busque compreender um contexto de ressignificações líquidas, do qual não se pode escapar.

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Formação de professoras e professores da Educação Infantil

2024-09-17T20:24:01-03:00

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Auxílio Nº 0039/2022, Processo Nº 23038.001838/2022-11, Programa PROEX/CAPES

Sindicato, autonomia e gestão democrática na Universidade Estadual Paulista (1976-1996)

2024-10-17T16:14:57-03:00

livro foi aprovado mediante parecer emitido por professor doutor ad hoc e recebe apoio do Auxílio Nº 0798/2018, Processo Nº 23038.000985/2018-89, Programa PROEX/CAPES, Chamada PPGE N. 14/2023. Reúne resultados de pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), UNESP, Campus de Marília, que aborda a função do sindicato dos docentes da Universidade Estadual Paulista (UNESP) sob a autonomia universitária. O movimento pela democratização das estruturas de poder da UNESP desencadeado em 1984 pelas entidades representativas dos três segmentos da comunidade universitária, que resultou na primeira reforma democrática da instituição, e a autonomia outorgada pelo governo estadual às universidades estaduais paulistas em 1989, consolidaram-se como um aspecto do autogoverno ou da gestão democrática. A autonomia colocou para a universidade uma situação qualitativamente diferente daquela que possuía anteriormente. A partir da autonomia, a gestão da universidade tornou-se responsabilidade da própria comunidade acadêmica e sua organização exige escolhas que possuem implicações institucionais e sociais.

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Auxílio Nº 0039/2022, Processo Nº 23038.001838/2022-11, Programa PROEX/CAPES

Pio Lourenço Corrêa (1875-1957)

2024-10-17T16:21:56-03:00

A obra reúne resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), UNESP, Campus de Marília. O livro apresenta os resultados da pesquisa de Doutorado, vinculada à linha “Filosofia e História da Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista, câmpus de Marília/SP. Objetivando contribuir para a preservação da memória da educação; e de pessoas relevantes na área, o tema é Pio Lourenço Corrêa (1875-1957) e seu polimatismo (fazendeiro, naturalista, filólogo autodidata e bibliófilo de Araraquara/SP); o primeiro proprietário da Chácara da Sapucaia, que hoje pertence à UNESP – Universidade Estadual Paulista, câmpus de Araraquara/SP; que tem seu acervo documental reunido na Coleção Pio Lourenço Corrêa (1256 livros, 7232 imagens de fichas de estudo e publicações), abrigada na Biblioteca Pública Municipal Mário de Andrade de Araraquara/SP.

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Auxílio Nº 0039/2022, Processo Nº 23038.001838/2022-11, Programa PROEX/CAPES