Visões Conflitantes sobre a Matemática: possível conciliação à luz da pesquisa empírica

Autores/as

Paulo Sérgio Teixeira do Prado
, , Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília
https://orcid.org/0000-0002-2246-5226 (no autenticado)
Paulo Estevão Andrade
DOI: https://doi.org/10.36311/2016.978-85-7983-760-9.p99-170

Sinopsis

Biografía del autor/a

Paulo Sérgio Teixeira do Prado, , , Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC - Campus de Marília

Pedagogo. Doutor em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (USP). Professor do Departamento de Psicologia da Educação, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp, Campus de Marília). Membro da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP).

Paulo Estevão Andrade

Músico e professor de musicalização infantil. Autodidata e pesquisador em neurociência cognitiva. Pesquisador dos grupos “Neurociências e Comportamento: Memória, Plasticidade, Envelhecimento e Qualidade de Vida”, “Linguagem, Aprendizagem, Escolaridade” e do grupo ACEAM.

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Volumen

Diálogos sobre enseñanza-aprendizaje de matemáticas: enfoques pedagógicos y neuropsicológicos

Páginas

99-170

Publicado

febrero 3, 2016

Categorías

Derechos de autor 2016 Faculdade de Filosofia e Ciências

Licencia

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Cómo citar

Visões Conflitantes sobre a Matemática: possível conciliação à luz da pesquisa empírica. (2016). En Diálogos sobre enseñanza-aprendizaje de matemáticas: enfoques pedagógicos y neuropsicológicos (pp. 99-170). Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2016.978-85-7983-760-9.p99-170