10. Altas habilidades de aprendizagem:: mitos e realidades que permeiam o processo de desenvolvimento dos superdotados

Autores/as

Aline Luiza da Silva Bidóia
Paulo Sérgio Teixeira do Prado
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-310-6.p193-211

Sinopsis

Biografía del autor/a

Aline Luiza da Silva Bidóia

Especialista em Atendimento Educacional Especializado (A.E.E.). Professora de Educação Infantil da Rede Municipal de Marília/SP. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Paulo Sérgio Teixeira do Prado

Doutor em Psicologia pela Universidade de São Paulo/USP – São Paulo. Docente da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”/UNESP – Marília/SP. Professor orientador do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

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Volumen

Evaluación, Formación Docente y Perspectivas de la Educación Inclusiva: Ejes de la Atención Educacional Especializada

Publicado

diciembre 19, 2012

Categorías

Derechos de autor 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Cómo citar

10. Altas habilidades de aprendizagem:: mitos e realidades que permeiam o processo de desenvolvimento dos superdotados. (2012). En Evaluación, Formación Docente y Perspectivas de la Educación Inclusiva: Ejes de la Atención Educacional Especializada. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-310-6.p193-211