4. Formação de educadores e educação inclusiva:: uma relação dialógica na contemporaneidade

Autores/as

Carina Escabora
Fabiana Cristina de Souza Stesse
DOI: https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-310-6.p81-100

Sinopsis

Biografía del autor/a

Carina Escabora

Especialista em Atendimento Educacional Especializado (AEE) pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”/ UNESP. Discente do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

Fabiana Cristina de Souza Stesse

Doutora em Educação Escolar - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”/UNESP. Professora orientadora do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva – Convênio UNESP/SECADI/UAB/CAPES/MEC.

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Volumen

Evaluación, Formación Docente y Perspectivas de la Educación Inclusiva: Ejes de la Atención Educacional Especializada

Publicado

diciembre 19, 2012

Categorías

Derechos de autor 2012 Faculdade de Filosofia e Ciências

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Cómo citar

4. Formação de educadores e educação inclusiva:: uma relação dialógica na contemporaneidade. (2012). En Evaluación, Formación Docente y Perspectivas de la Educación Inclusiva: Ejes de la Atención Educacional Especializada. Laboratorio Editorial. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-310-6.p81-100