Por uma política educacional inclusiva: as paixões na sala de aula

Graduado em Filosofia (1986), em Ciências Sociais (1992) e Mestrado em Educação (1997) pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Doutor em Filosofia da Educação (2002) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Livre-Docente (2013) pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Em 2007 fez pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade Charles de Gaulle, Lille, França. Atualmente é professor adjunto no Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Campus de Marília. Foi Professor Visitante na Universidade de Santiago do Chile (Chile - 2015), na Universidade de Cergy-Pontoise (França-2015) e na Universidade de Buenos Aires (2017). É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade (GEPEES), cadastrado no CNPq.

Graduado no curso de Letras (Licenciatura), com habilitação em Língua Portuguesa, Língua Francesa e suas respectivas literaturas, na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Assis (FCL UNESP Assis). Realizou o projeto de iniciação científica (com bolsa PIBIC/Reitoria) sob o título de "O conceito de afeto e emoção em Lev Vygotsky e sua contribuição para a educação", abrangendo a área da filosofia da educação e a psicologia na sala de aula. Atuou como professor tutor/bolsista de língua francesa no projeto de extensão da UNESP Assis o CLDP - (Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores). 

Graduanda no curso de História (Licenciatura) na Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, Campus de Assis. Realizou o projeto de iniciação científica (com bolsa PIBIC/Reitoria) sob o título de "O conceito de afeto e emoção em Lev Vygotsky e sua contribuição para a educação", abrangendo a área da filosofia da educação e a psicologia na sala de aula.