A formação inicial do pedagogo a partir das diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia: o documento e as reflexões acadêmicas

Licenciado em Letras com Habilitação em Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoUNESP/FCL-Assis/Sp. Especialista em Gênero e Diversidade Escolar, Psicopedagogo Clínico e Institucional pela Faculdade Metropolitana. Formador de Tradução e Intérprete de Libras pela mesma IES e em Gestão Educacional e Políticas Públicas (FGV). Professor pela secretaria de educação do Estado de São Paulo, membro do grupo de pesquisa COPPE (Coletivo de Pesquisadores em Políticas Educacionais) UNESP de MaríliaSP.

Doutoranda e mestre em Educação na linha: Políticas Educacionais, Gestão de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais. Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, UNESP de Marília. Formação inicial em Pedagogia e especialista em Docência na Educação Superior. Participante do grupo de pesquisa COPPE - Coletivo de Pesquisadores em Políticas Educacionais. Tem experiência como docente na educação básica e superior. Pesquisa com ênfase em: Políticas Públicas educacionais, Pós- Graduação stricto sensu, Gestão Escolar e Formação de Professores.