Práticas de leitura e escrita com alunos com deficiência intelectual nos anos iniciais do ensino fundamental: construindo reflexões inclusivas. (2012). Em A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar (p. 31-46). Oficina Universitária. https://doi.org/10.36311/2012.978-85-7983-311-3.p.31-46