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escalam) e dançavam pendurados, como os personagens. Conversas sobre
a Carreta da Alegria se repetiram em outros contextos, como momentos
da realização do calendário (sala P5–B), sobre qual personagem gostavam
mais e quais eles viram dançando. A professora colava bilhetes enquanto
preenchiam o dia no calendário. Uma garotinha se aproximou de mim e
disse: “eu queria ir na Carreta, mas minha mãe não tem dinheiro. Eu já fui
em uma, mas não a que tinha o Máscara”.
Partindo dos blocos de construção presenciados nas salas P1–A,
P2–A, P3–B, P7–C’, P8–C’, as crianças brincaram de construir elementos
como shopping, castelos, prédios para a princesa, robô do show da Luna,
avião, martelo, armas, diamante, carro, estojo de maquiagem, casa, quebra-
cabeça, celular, bolo, tablets, tobogã, arma de policial, carrinho, armas,
homem, coração, borboleta e bolinho de aniversário. Na proposta de
blocos de montar castelo do Zumbi, homens, bandeira, fogo, espaçonave,
sofá, castelo e Pokémon.
A partir da proposta de modelagem encontrada nas salas P3–B,
P5–B, P6–C, P8–C’, foram construídas esculturas como barba, torta,
pizza, bolo, ninho de cobra, poça, Tartaruga Ninja, comida, sanduíche,
cobra, churrasco, espetinho, bolinha de queijo, bola, menino, futebol,
hambúrguer, baianinha (do Romero Britto), metrô, avião, meteoros,
Ladybug, maçã, nave, máscara, panqueca, pirulito, Pokémon, Pikachu,
carne picada, gangorra, castelo, portão do castelo, sofá, travesseiros,
cobertor enrolado, sanduiche, cupcake, lesma, caracol, carro de polícia,
bombeiro, planta, terra, um bolo do homem aranha e celular.
Portanto, entre as quatro propostas vistas nas quatro salas de
brincadeiras com blocos, assim como as propostas de modelagem
presenciadas, observamos que também surgem elementos da mídia, entre
tantos outros, a exemplo do que acontece nas brincadeiras. As imagens dos