
O livro apresenta uma dura crítica
ao cânone e à tradição de um ensino de -
losoa que, historicamente, tem fomentado
o epistemicídio, silenciando, desqualicando
e invisibilizando saberes não eurocentrados,
brancos e heteropatriarcais e, com isso, hie-
rarquizando e excluindo seres, saberes, sabo-
res e losofares, na linguagem própria que a
obra cria e fomenta. Esse contexto alimenta
a colonialidade na qual vivemos, em espe-
cial no território brasileiro, com as marcas
que permanecem mesmo após a dissolução
dos processos de efetiva colonização, man-
tendo a dependência e a exclusão de gênero,
raça, classe e sexualidade. A partir da leitu-
ra e apropriação do texto de Amanda Ve-
loso, outros caminhos e possibilidades para
o ensino de losoa podem ser abertos, em
especial na experiência atual de reformas da
educação básica, que fragilizam a presença e
a manutenção da losoa, seus conhecimen-
tos e as habilidades que desenvolve com as/
os educandas/os em fase de formação.
O livro adota metáforas que aproxi-
mam o ensino de losoa à natureza, trazen-
do a importância de um sentir-pensar inte-
grado, esgarçando as hierarquizações entre
os seres, explodindo qualquer viabilidade
para o projeto colonial-capitalista-indus-
trial-heteropatriarcal-urbanizado da moder-
nidade europeia e sua pretensão de domínio
via racionalidade instrumental. Ao contrá-
rio, o texto valoriza o solo, as raízes, fungos,
bactérias, ervas, cipós e seus nós – nós que
estruturam o conhecimento, nós que trazem
a emergência dos sujeitos coletivos.
A obra A losoa e seu ensino podem
colaborar para adiar o m do mundo? faz-nos
olhar crítica e propositivamente a docência
e o ensino e a aprendizagem da losoa, em
especial na educação básica, colocando em
xeque a nossa prática. Ao confrontá-la com
o que há de mais relevante na vida e suas po-
tências, este livro nos oferece caminhos vi-
tais para outros modos de fazeres e saberes
losócos que nutram o mundo e a diversi-
dade de existências.
Programa PROEX/CAPES:
Auxílio Nº 0798/2018
Processo Nº 23038.000985/2018-89
O livro tem como hipótese que o ensino de losoa precisa ser repensado
para lidar com os tempos urgentes que vivemos, rompendo com a aborda-
gem eurocêntrica e com a concepção de humanidade racional que alicerça o
fascismo e o especismo que destroem as condições de vida no planeta. Com
uma perspectiva losóca ecológica defende-se uma compreensão do ensi-
no de losoa de forma emaranhada ao contexto e os seres que, como nós,
compõem o ambiente, tendo como professores/as da vida o solo, as árvores, as
ervas, as bactérias, os fungos, os microrganismos e os mangues. Um losofar-
-com conectado com os devires da vida no planeta através de linhas de fuga
das ideologias de superioridade de um tipo de humanidade, aprendendo com
as sabedorias da terra na forma de uma ecosoa que articula ética, política e
estética como dimensões de uma mesma percepção sobre a existência.
A FILOSOFIA E SEU
ENSINO PODEM
COLABORAR PARA
ADIAR O FIM DO
MUNDO?
JOANA TOLENTINO BATISTA
Amanda Veloso
A FILOSOFIA E SEU ENSINO PODEM COLABORAR PARA
ADIAR O FIM DO MUNDO?