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Nesse começo do século XXI,
muito tem se falado sobre ética ou
mais precisamente sobre a falta dela.
A repercussão desse tema evidencia,
sem dúvida, uma importante preocu-
pação a essa dimensão tão relevante
em se tratando da formação huma-
na e por outro lado, um “mal-estar”
existencial e moral da sociedade que
infelizmente, cada vez mais desnuda a
necessidade de mais estudos e pesqui-
sas na área. E a Educação, não pode
se furtar dessa discussão, justamente
porque a formação das novas gera-
ções depende do seu trabalho.
Se desejamos sujeitos autô-
nomos moralmente falando, preci-
samos pensar na formação ética dos
educadores das mais diversas áreas e
contextos. Precisamos reetir e agir
através de ações que possibilitem a
construção de uma cultura do “au-
torrespeito”, condição essencial para a
formação dos demais valores morais.
O leitor encontrará nesse livro
reexões sobre a formação ética do
educador inspiradas em nossa prática
prossional e também frutos de nossas
inquietações a respeito da sociedade
atual e o que falta nela quando pensa-
mos nessa temática.
Por m, consideramos que a
formação ética depende de dimensões
intelectuais e afetivas, ambas devem
ser trabalhadas pela educação, seja
ela dada no contexto familiar, seja
pelos professores. E a formação ética
dos educadores é ponto nodal para a
formação dos educandos. E é essa, a
contribuição dada, com a publicação
dessa obra.
Boa leitura!
Programa PROEX/CAPES:
Auxílio Nº 0039/2022
Processo Nº 23038.001838/2022-11
Acreditamos veementemente que a escola deve estar comprometida
com a formação ética e moral dos estudantes, já que deve priorizar a
defesa da dignidade humana e da justiça social. Além de priorizar o
desenvolvimento de competências intelectuais, a escola deve priorizar
valores éticos e morais, já que visamos a construção de uma sociedade
mais justa, harmônica e democrática.
Esta coletânea reúne 16 capítulos que versam sobre a formação ética do
educador nos mais diversos contextos, fruto de estudos e pesquisas de
alunos, egressos e professores vinculados ao Programa de Pós-Gradua-
ção em Educação da UNESP – Campus de Marília, a quem agradece-
mos o auxílio concedido para a publicação do livro.
Cuidar da formação do professor (seja ela inicial ou continuada) não se
restringe ao “ensino” tecnicista de métodos e procedimentos. Cuidar
desses aspectos são importantes, mas precisamos pensar nos fundamen-
tos teóricos que as sustentam, sem corrermos o risco de um “reducio-
nismo pedagógico”. Precisamos considerar a formação ética de nossos
estudantes, que pressupõe uma formação adequada dos educadores no
tocante a isso.
Sendo assim, vivemos o desao de reconhecer que a educação tradi-
cional está reforçando a heteronomia e deve ser superada por práticas
pedagógicas democráticas se desejamos, sujeitos moralmente autôno-
mos. E é essa, a nossa preocupação, quando nos propusemos a escrever
a presente obra, a qual tivemos o cuidado de torná-la acessível a todos
os interessados na temática.
A FORMAÇÃO ÉTICA DO EDUCADOR
EM CONTEXTOS DIVERSOS
Patrícia Unger Raphael Bataglia
Priscila Caroline Miguel
Matheus Estevão Ferreira da Silva
(Organizadores)
A FORMAÇÃO ÉTICA DO EDUCADOR EM CONTEXTOS DIVERSOS