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Sócrates: Mas se isso for armado, então o
desejo do bem é comum a todos, e um homem
não é melhor que o outro nesse aspecto?
Mênon: Verdade.
Sócrates: E se um homem não é melhor que
outro em desejar o bem, será ele melhor no
poder de alcançá-lo?
Essa é a epígrafe com a qual o Pro-
fessor Lind inicia seu capítulo. Para agir de
modo virtuoso basta que conheçamos o que
é virtude? Basta que saibamos o que é o bem?
Este livro discute o conceito de competência
moral que envolve o conhecimento do bem,
mas fundamentalmente a capacidade de es-
tabelecer um diálogo franco, pacíco e que
busque de fato a resolução de conitos com
base em princípios universalizáveis.
Nós, organizadoras, convidamos os
estudiosos do campo da educação e psico-
logia para lerem e reetirem conosco a res-
peito das possibilidades de desenvolvimento
que a troca com os pares possibilita. São ofe-
recidos neste livro, vários dilemas que po-
dem ser usados para promover a reexão.
Tenham uma excelente experiência!!
Patricia Unger Raphael Bataglia é Psicóloga,
pela PUC/SP, Mestre e Doutora em Psico-
logia Social pelo Instituto de Psicologia da
USP. Sua experiência é em pesquisas sobre
a psicologia moral. É professora assistente
do Departamento de Educação e Desenvol-
vimento Humano, da Faculdade de Filoso-
a e Ciências, UNESP/Marília. Professora
credenciada no programa de pós graduação
em Educação (UNESP/ Marília). É líder do
Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia
Moral e Educação Integral (GEPPEI).
Cristiane Paiva Alves é Terapeuta Ocupacio-
nal, pela Faculdade de Filosoa e Ciências
- FFC, UNESP, de Marília, tem mestrado e
doutorado em Educação Especial, pela Uni-
versidade Federal de São Carlos – UFSCar.
É especialista em Neurologia e Reabilitação
dos Membros Superiores, pela UFSCar. Do-
cente da FFC, UNESP/Marília. Instrutora
de Yoga e vice-líder do Grupo de Estudos
e Pesquisas em Psicologia Moral e Educação
Integral (GEPPEI).
Elvira Mª P. Pimentel Ribeiro Parente é Pedago-
ga e Mestra em Educação pela Universidade
Estadual de Feira de Santana. É doutoranda
em Educação pela Universidade Estadual de
Campinas.. É especialista em Gestão, Coor-
denação e Orientação Escolar pelo Núcleo
de Pós-graduação Gastão Guimarães. Inte-
grante do Grupo de Estudos e Pesquisas em
Educação Moral (GEPEM) e Coordenadora
do Grupo de Estudos em Educação Moral
(GEEM) de Feira de Santana.
Programa PROEX/CAPES:
Auxílio Nº 0798/2018
Processo Nº 23038.000985/2018-89
Esta obra se propõe a reetir sobre a aplicação de dilemas morais como es-
tratégia para o desenvolvimento da competência moral de crianças e jovens,
em ambientes educativos, como é o caso da escola, trazendo a relevância do
processo de formação e relações pedagógicas vivenciadas no ambiente es-
colar. Cada capítulo apresenta a fundamentação teórica como suporte para
que o leitor compreenda os princípios e objetivos envolvidos na utilização
de dilemas morais para o desenvolvimento da competência moral. E para que
possam utilizar os dilemas em seus contextos de atuação, são apresentados
exemplos de dilemas e formas de discussão, se constituindo em uma ferra-
menta muito importante para docência na construção de uma sociedade pa-
cíca e harmônica.
ESTUDOS SOBRE COMPETÊNCIA MORAL
propostas e dilemas para discussão